Les critères que vous mentionnez ne sont qu'un petit élément. Ci-dessous sont les critères que j'utilise personnellement lorsque je fais partie du comité d'admission ; ils ne représentent pas la politique de mon institution.
Le programme de maîtrise LTI est différent de certains autres programmes de maîtrise en ce sens qu'il est traité comme une "équipe de ferme" pour le programme de doctorat, tant par LTI que par les étudiants. Plus précisément, les gens postulent surtout au LTI parce qu'ils sont réellement intéressés à entrer dans le programme de doctorat (bien que les plus sages réalisent que pour obtenir juste le MS est assez bon : beaucoup d'emplois). Quoi qu'il en soit, le comité d'admission classe tous les candidats sur deux échelles (PhD et MS) ; si le candidat se situe dans le haut de la liste et que (idéalement) une faculté affirme qu'elle aura un financement, l'étudiant est accepté. Les étudiants suivants sur la liste des doctorants peuvent être invités dans le programme de MS, jusqu'à une limite numérique basée sur l'historique. Si vous voulez passer au programme de doctorat, vous aurez environ un an pour faire vos preuves. Vous pouvez vous contenter de postuler pour le MS si vous cherchez un diplôme professionnel ou si vous voulez simplement tester le LT avant de vous engager.
Les observations ci-dessous sont orientées vers les admissions au doctorat, mais les critères s'appliquent généralement au MS (techniquement, le MLT).
1) Le principal critère d'acceptation aux études supérieures (en général) est vos lettres de recommandation : Nous'ne vous connaissons pas ; qu'est-ce que les personnes qui vous ont connu de première main ont à dire sur vous ? Un bonus important (peut-être) s'ils sont connus d'un membre de la faculté de LTI (et peuvent donc se porter garants de la crédibilité du recommandataire) ; les lettres des recommandataires fréquents sont examinées à la recherche d'indices sur leur classement relatif des candidats. La principale chose que nous recherchons dans les lettres est la preuve du point suivant...
2) L'expérience de recherche est essentielle. Avez-vous contribué matériellement à un projet dans votre école actuelle ? A-t-il été publié ? (c'est-à-dire validé par des examinateurs indépendants). Lors d'une conférence réputée?
Le but des admissions dans les écoles supérieures est d'identifier les personnes qui ont une aptitude démontrée pour la recherche. En d'autres termes, existe-t-il des preuves que le candidat est capable de générer des idées originales, d'en étudier systématiquement la validité, de comprendre et de communiquer les résultats de ses recherches ? Faire de la recherche est difficile et c'est différent d'être simplement très intelligent, un critère nécessaire mais non suffisant.
Du point de vue de l'école (LTI's), chaque étudiant représente un investissement majeur d'efforts humains et d'argent difficile à obtenir. Si l'étudiant choisi n'a pas les qualités requises, c'est un désastre majeur pour toutes les personnes concernées. L'élève finit par avoir des problèmes d'estime de soi et l'école perd une quantité importante d'efforts humains. L'argent aussi : Les doctorats finissent par coûter jusqu'à 500 000 dollars à votre conseiller/département ; cet argent aurait pu être investi dans quelqu'un qui était en fait capable d'obtenir un doctorat et qui aurait poursuivi une carrière fructueuse dans son domaine. Vous avez un demi-million à dépenser ? Nous ne le faisons pas. Même si vous en avez un (et que vous pouvez payer votre propre chemin), c'est toujours une perte de temps pour nous. La vie est courte.
3) Les notes comptent. Elles doivent être uniformément bonnes et ne pas baisser avec le temps. Les bonnes notes indiquent que vous avez la puissance et la concentration nécessaires pour faire face aux défis essentiellement non impossibles posés par un programme d'études de premier cycle. Certains pourraient penser qu'un "C" en éducation physique est en quelque sorte pardonnable... mais est-ce le cas ? Avez-vous fait un mauvais choix en prenant ce cours ? Est-ce parce que vous n'avez pas fait assez d'efforts ? A quel point êtes-vous motivé, d'ailleurs ? Et si votre projet d'études supérieures vous demande de faire quelque chose d'ennuyeux mais d'une importance capitale ? Auras-tu la détermination nécessaire pour le faire correctement ? Peut-être que cela ne semble pas juste, mais vos résultats en licence sont tout ce que nous savons de votre capacité à gérer des objectifs imposés de l'extérieur, une condition préalable aux études supérieures (et à la vie).
Il est important de savoir comment vous vous en sortez dans les matières quantitatives : serez-vous capable de gérer l'accent (sans doute lamentable) mis par ce domaine sur les techniques d'apprentissage statistique des machines ? Non pas que vous serez obligé de les utiliser, mais vous devrez comprendre ces idées et être capable d'expliquer, en détail, pourquoi votre approche particulière est meilleure. (Personnellement, je fais parfois des exceptions : un D à "La philosophie de Mao ZeDong" est acceptable, mais seulement si vous êtes un étudiant chinois. Et que le reste de vos notes sont excellentes. Et seulement parce que je ne vois pas comment cela'est prédictif... bien que je continue à penser que vous auriez dû le sucer et bien faire de toute façon.)
4) Vos GRE devraient être dans les percentiles supérieurs, par pour des raisons qui continuent à me déconcerter, les scores analytiques semblent uniformément bas pour les candidats liés à la CS... peut-être que seuls les gens des humanités sont capables de pensée analytique. Qui sait ? Quoi qu'il en soit, notre comité d'admission finit par ne pas trop se concentrer sur les résultats analytiques, à moins, bien sûr, qu'ils ne soient vraiment bons, auquel cas ils constituent un atout (voir le point précédent). Si vous'êtes un candidat international, les TOEFLs comptent : vous devez être capable de communiquer couramment ; cela'fait partie du travail.
5) La déclaration d'intention est un bon indicateur de la maturité du candidat'et de sa capacité à planifier son avenir ; mais cela semble être une de ces choses "je le sais quand je le vois", donc aucun conseil. Une suggestion : ne demandez pas à quelqu'un d'autre de l'écrire pour vous : nous le savons. De plus, le macramé et ses amis ne sont pas considérés comme des intérêts pertinents. Sauf si vous avez également construit un robot qui peut le faire.
6) Votre école. Personnellement, je ne'pense pas que cela soit particulièrement juste. Mais les recommandations qui disent "le meilleur étudiant que j'ai jamais vu au cours des n dernières années" signifient généralement beaucoup plus si l'école est le MIT que si c'est un petit collège dans le coin nord-est (ou sud-ouest) de votre état ou province. Dans ce dernier cas, la cohorte à laquelle vous êtes comparé est inconnue mais on suppose qu'elle n'est pas si accomplie que cela. Pour les étudiants étrangers, le corps enseignant a généralement une idée de la place de votre école dans le schéma général des choses. Fondamentalement, les jugements sont relatifs à des quantités connues ; c'est la façon dont les humains fonctionnent ; faites avec.
Les unités du SCS à la CMU ont quelque chose appelé le candidat "star" : quelqu&'un qui ne semble pas si bon sur certaines des dimensions principales mais qui a encore des qualités qui suggèrent qu'il a un potentiel exceptionnel sur un critère subjectif non défini. Ces candidats sont rares (<1% par an). Vous les signalez, puis vous plaidez pour leur acceptation. Je pense avoir réussi une fois. Vos lettres comptent. (Notez que le chef de département a le dernier mot.)
En tout cas, pour en revenir à la question initiale : nous ne'faisons pas attention si votre majeure est la linguistique (ou le tissage de paniers). Vous devez cependant avoir démontré que vous êtes capable de gérer tous ces trucs informatiques. Et, ce qui est important, les enseignants qui vous connaissent bien doivent reconnaître que vous avez le talent nécessaire pour faire face aux complexités rencontrées dans les technologies du langage, et que vous êtes capable d'une pensée originale et capable de réfléchir à l'effort de recherche qui en découle.
Si vous'êtes à peu près dans cette fourchette, par tous les moyens, postulez ! Nous vous voulons.